Bitácora de Ética 4º ESO

Una vez que se ha restablecido el servicio de Internet en las aulas de nuestro centro, podemos volver a desarrollar actividades con la infinidad de materiales que nos ofrece la web. 

Vamos a empezar con un cazatesoros, un tipo de actividad didáctica muy sencilla que utilizan los docentes que integran Internet en el currículum y que consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas. El título de esta actividad es el mismo que el de esta entrada. Como veis, el tema tiene que ver con lo que hemos estado trabajando en clase con el libro de texto de la asignatura.

La actividad se encuentra alojada en la siguiente dirección:

http://www.boulesis.com/didactica/cazatesoros/derechos-humanos/

En vuestra bitácora (si hay algún problema con la creada, pues tendréis que abrir una nueva en blogger.com) tenéis que redactar respuestas a las preguntas planteadas en la actividad, una vez consultados los recursos que se os ofrecen.

Espero que en tres clases esté realizada la actividad.

Si no os diera tiempo, también podéis trabajar la actividad fuera de clase o en los recreos (una aula con ordenadores estará a vuestra disposición).

Si termináis antes de tiempo, pinchad en el enlace Vivir la Ética que tenéis a la derecha y realizad las actividades de la unidad 1.

1. ¿Quién es sabio según los estoicos?
2. ¿Cuándo se produce el giro antropocéntrico y en qué consiste?
3. ¿Qué son los imperativos formales de la ética kantiana?
4. Según Kant, la moral tiene que ser autónoma. ¿Significa esto que, según Kant, cada ser humano debe cumplir los imperativos de su razón y que, por lo mismo, cada persona puede poseer una moral diferente de la de los demás? Explica tu respuesta. 
5. ¿Qué es un hombre moralmente bueno según las éticas dialógicas?
6. ¿Por qué la razón, aunque en todos los seres humanos funciona con las mismas reglas, sin embargo, no lleva a todos a pensar de la misma manera?
7. ¿Qué se entiende por aldea global y cuáles son sus consecuencias éticas?
8. Explica por qué los derechos humanos son expresión de lo moralmente bueno.
9. ¿Cuál es el referente fundamental sobre el que han de asentarse los proyectos éticos destinados a solucionar los problemas morales del hombre actual?
10. ¿Cuándo fue promulgada la Declaración Universal de Derechos Humanos y qué documentos son sus antecedentes históricos?
11. ¿Por qué los derechos humanos son también denominados derechos naturales? ¿Cuáles son sus características generales?
12. ¿Están recogidos los derechos de tercera generación en la Declaración Universal? ¿Cuáles son esos derechos?
13. La libertad no sólo es un derecho humano, sino también un valor moral. ¿Por qué?
14. Explica qué tipos de igualdad son necesarias según la Declaración Universal para que los seres humanos sean iguales en dignidad.
15. Explica qué se entiende por tolerancia y solidaridad como valores morales.