Bitácora de Ética 4º ESO

Entre los proyectos éticos para resolver los problemas morales del mundo actual que hemos comentado, selecciona uno y crea una entrada en tu bitácora con enlaces que informen sobre el problema que se pretende resolver, qué organizaciones o instituciones trabajan en ellos y alguna fotografía.

Además de utilizar buscadores, en los siguientes enlaces puedes encontrar información:

http://www.sostenibilidad.com/

http://www.unesco.org/cpp/sp/

http://www.lapazesposible.es/

¿Crees que se podría acabar con la pobreza en el mundo?(Fundamenta tu opinión con la información y documentos que consigas en Internet)

¿Consideras que es un deber moral acabar con la pobreza?

¿Cuáles son, en tu opinión, las mejores propuestas?¿Qué organizaciones están desarrollando campañas para presionar a los gobiernos?

Un par de páginas que debes consultar y que te pueden ayudar a contestar:

http://www.pobrezacero.org/

http://www.intermonoxfam.org/page.asp?id=1694

http://www.oei.es/decada/accion01.htm

1. ¿Qué entendemos por problema moral y cuáles son las principales características de los problemas morales actuales?
2. ¿Qué dificultades hacen que en los países del sur, con un 77% de la población mundial, la esperanza de vida sea más corta?
3. 900 millones de seres humanos pasan hambre. Analiza las posibles causas.
4. Define la esclavitud.
5. Causas y consecuencias del trabajo infantil.
6. ¿Qué es la immigración y cuál puede ser su evolución futura?
7. Tipos de racismo y causas psicológicas.
8. Posibles causas generales de los conflictos bélicos actuales.
9. Principales problemas medioambientales macroecológicos.
10. Principales problemas medioambientales microecológicos.
11. Explica brevemente algunos de los nuevos problemas derivados de los avances biotecnológicos.
12. Menciona cinco proyectos éticos actuales y explica qué problemas pretenden resolver.

Tarea para la próxima clase en aula con ordenadores (si no te da tiempo, tendrás que trabajar en tu bitácora fuera de clase. Si no dispones de conexión a Internet en casa, te recuerdo que durante los recreos hay ordenadores disponibles para tareas de aprendizaje).

Pulsa en el enlace Vivir la Ética (CNICE) y entras en la sección de alumnos / unidades. En los contenidos de las 3 primeras unidades tienes que encontrar respuesta a estas 3 preguntas (que contestarás en tu bitácora con una entrada para cada respuesta):

1. ¿Cuáles son los tres grandes valores éticos (que han permanecido desde los jurisconsultos romanos)?

2. ¿Qué quiere decir generalizar un valor ético?

3. ¿Qué significan las palabras fisiodulia, biodulia, ecodulia y genodulia?

Una vez que se ha restablecido el servicio de Internet en las aulas de nuestro centro, podemos volver a desarrollar actividades con la infinidad de materiales que nos ofrece la web. 

Vamos a empezar con un cazatesoros, un tipo de actividad didáctica muy sencilla que utilizan los docentes que integran Internet en el currículum y que consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas. El título de esta actividad es el mismo que el de esta entrada. Como veis, el tema tiene que ver con lo que hemos estado trabajando en clase con el libro de texto de la asignatura.

La actividad se encuentra alojada en la siguiente dirección:

http://www.boulesis.com/didactica/cazatesoros/derechos-humanos/

En vuestra bitácora (si hay algún problema con la creada, pues tendréis que abrir una nueva en blogger.com) tenéis que redactar respuestas a las preguntas planteadas en la actividad, una vez consultados los recursos que se os ofrecen.

Espero que en tres clases esté realizada la actividad.

Si no os diera tiempo, también podéis trabajar la actividad fuera de clase o en los recreos (una aula con ordenadores estará a vuestra disposición).

Si termináis antes de tiempo, pinchad en el enlace Vivir la Ética que tenéis a la derecha y realizad las actividades de la unidad 1.

1. ¿Quién es sabio según los estoicos?
2. ¿Cuándo se produce el giro antropocéntrico y en qué consiste?
3. ¿Qué son los imperativos formales de la ética kantiana?
4. Según Kant, la moral tiene que ser autónoma. ¿Significa esto que, según Kant, cada ser humano debe cumplir los imperativos de su razón y que, por lo mismo, cada persona puede poseer una moral diferente de la de los demás? Explica tu respuesta. 
5. ¿Qué es un hombre moralmente bueno según las éticas dialógicas?
6. ¿Por qué la razón, aunque en todos los seres humanos funciona con las mismas reglas, sin embargo, no lleva a todos a pensar de la misma manera?
7. ¿Qué se entiende por aldea global y cuáles son sus consecuencias éticas?
8. Explica por qué los derechos humanos son expresión de lo moralmente bueno.
9. ¿Cuál es el referente fundamental sobre el que han de asentarse los proyectos éticos destinados a solucionar los problemas morales del hombre actual?
10. ¿Cuándo fue promulgada la Declaración Universal de Derechos Humanos y qué documentos son sus antecedentes históricos?
11. ¿Por qué los derechos humanos son también denominados derechos naturales? ¿Cuáles son sus características generales?
12. ¿Están recogidos los derechos de tercera generación en la Declaración Universal? ¿Cuáles son esos derechos?
13. La libertad no sólo es un derecho humano, sino también un valor moral. ¿Por qué?
14. Explica qué tipos de igualdad son necesarias según la Declaración Universal para que los seres humanos sean iguales en dignidad.
15. Explica qué se entiende por tolerancia y solidaridad como valores morales.

1. ¿Qué es la autoridad y para qué es necesaria? 
2. Definición y origen del Estado. Características más importantes del Estado moderno.           
3. Teorías sobre el origen del poder político. ¿Cuál es el elemento fundamental de los regímenes políticos democráticos actuales?           
4. ¿Qué tres formas diferentes hay de otorgar legitimidad al poder para que se convierta en algo socialmente aceptado?                          
5. ¿Coincide siempre en el poder político la legalidad jurídica y su legitimidad? ¿Por qué? ¿Cuál es la prueba inconfundible para saber si unos gobernantes o un régimen político son legítimos?
6. ¿Cuál es la ley máxima para el individuo?   
7. ¿Qué es la desobediencia civil? Pon 2 ejemplos de personajes históricos que la ejercieron y por qué. 
8. ¿En qué coinciden el artículo 18 de la Declaración Universal de Derechos Humanos y el artículo 16 de la Constitución Española?
9. ¿Cómo se fundamentan en las diversas sociedades los valores y las normas morales?
10. ¿Qué dos grandes grupos de teorías éticas han existido a lo largo de la historia para fundamentar la moralidad y por qué se denominan así?
11. ¿Qué proporciona la máxima felicidad según Aristóteles y Epicuro?
12. Define las semejanzas y diferencias entre el hedonismo y el utilitarismo.
13. ¿Cuáles son los “placeres superiores” según Esperenza Guisan y John Stuart Mill?
14. ¿Qué es la perfecta felicidad según Santo Tomás de Aquino?
15. ¿Qué es la ley natural según Santo Tomás?

… y que 2006 sea un año fructífero en el que se vean cumplidos vuestros mejores deseos.

Como regalo de vacaciones, un sitio que merece la pena visitar. La página de la “Fundación para una vida mejor”, que apoya la creencia de que todos los individuos tienen derecho a la dignidad y al amor propio y que la mayoría de los individuos están dispuestos, cuando se les da la oportunidad, a hacerse responsables de sus actos y de su bienestar.

Rafael Robles es un profesor de filosofía que este curso está dando clase en Irán. Cuenta sus experiencias en su bitácora Vida de profesor. En su artículo del 10 de Diciembre habla de la doble moral de sociedades enfermas.

¿Crees que en nuestra sociedad también se puede hablar de casos de doble moral? ¿Puedes poner ejemplos?

¿Cuando podemos decir que una sociedad está enferma? 

1 – ¿En qué sentido el ser humano está “condenado a ser libre”? ¿Somos completamente libres?

2 – Relación entre libertad y responsabilidad.

3 – ¿Qué diversos tipos de valores existen? ¿Qué son los valores morales?

4 – ¿Cuál es la solución cuando los valores entran en conflicto?

5 – Definición de norma y tipos de normas.

6 – ¿Cuándo se puede afirmar que una norma de conducta es una norma moral?

7 – Nombra 5 agentes socializadores. ¿De qué depende la importancia que cada uno de ellos ejerce en el proceso de socialización?

8 – ¿Tiene la moral un origen social? ¿Por qué?

9 – Nombra 5 “reformadores morales” que con su actitud se opusieron a la moral y costumbres de su época.

10 – Definiciones de persona autónoma moralmente y heteronomía moral.

11 – Según Piaget, existe un paralelismo entre la evolución intelectual del niño y su desarrollo moral. ¿Qué considera este autor importante para conseguir la madurez moral del niño? ¿Qué tipo de relaciones conducen a la autonomía moral?

12 – Niveles y estadios en la evolución moral de la persona según Kohlberg.

13 – ¿Qué echa en falta Carol Guilligan en la teoría de Kohlberg? ¿Por qué?

14 – ¿Se puede convivir sin unas reglas comunes? ¿Podemos cambiar las reglas de la sociedad en la que vivimos?